Skip to main content
Δυσκολίες στο σχολείο

Δυσκολίες στο σχολείο


Άλλη μία σχολική χρονιά αρχίζει για τους μικρούς μας φίλους. Κάποια παιδιά θα πάνε πρώτη φορά στον παιδικό σταθμό, άλλα στην πρώτη τάξη του δημοτικού, άλλα στο γυμνάσιο ή στο λύκειο και άλλα για σπουδές... όλοι για ένα καινούριο ξεκίνημα. Τα πρώτα χρόνια στο σχολείο είναι εξαιρετικά σημαντικά για τα μικρά παιδιά.

Η καθημερινή προσέλευση των παιδιών στο σχολείο καθιστά ευκολότερη τη μάθηση γιατί αν δεν μάθει το παιδί σας τις βασικές δεξιότητες στα πρώτα χρόνια του σχολείου, μπορεί να αναπτύξει μαθησιακά προβλήματα στα επόμενα χρόνια.

Στις πρώτες τάξεις του δημοτικού το παιδί καλείται να μάθει ανάγνωση, γραφή, αριθμητική, τοποθετώντας τα θεμέλια της γνώσης, που πρόκειται να χτίσει στη μετέπειτα ζωή του. Κάποια από τα παιδιά στις πρώτες τάξεις του δημοτικού μπορεί να παρουσιάσουν μαθησιακά προβλήματα τα οποία δεν μπορούν να προληφθούν. Εμφανίζονται μόλις αρχίσει το σχολείο και δεν εξαφανίζονται, αλλά περιορίζονται σε πολύ μεγάλο βαθμό. Υπάρχουν πολλά μαθησιακά προβλήματα τα οποία μπορεί να σχετίζονται μόνο με την ανάγνωση (π.χ. το παιδί παραλείπει να διαβάσει λέξεις ή «πηδάει» σειρές), μόνο με τη γραφή (π.χ. κάνει υπερβολικά πολλά ορθογραφικά λάθη ή πολύ άσχημα γράμματα), τη μνήμη (π.χ. δυσκολεύεται να θυμηθεί ονόματα ή δεν μπορεί να απομνημονεύσει το μάθημά του) ή με τα μαθηματικά (π.χ. δεν καταλαβαίνει την έννοια των πράξεων ή μπερδεύει τα σύμβολα και τους αριθμούς).

Η ομιλία, η ανάγνωση, η γραφή, η ορθογραφία, η γραπτή έκφραση απαιτούν σωστή χρήση των γλωσσικών κανόνων, της μνήμης και της σκέψης. Επομένως τα γλωσσικά ελλείμματα και οι αδυναμίες στο λόγο εμποδίζουν τα παιδιά να εκφραστούν σωστά και να προοδεύσουν στα γλωσσικά μαθήματα. Αντίστοιχες δυσκολίες παρουσιάζονται και στα μαθηματικά. Η λύση των μαθηματικών προβλημάτων δεν απαιτεί μόνο αριθμητικούς υπολογισμούς, αναγκαία είναι και η σωστή αντίληψη του χώρου, η αποκωδικοποίηση των εννοιών του προβλήματος, η επεξεργασία των πληροφοριών και η αποσαφήνιση των ζητουμένων. Ένα παιδί λοιπόν που αντιμετωπίζει προβλήματα στο λόγο και την έκφραση είναι πιθανό να αντιμετωπίσει δυσκολίες και σε μη γλωσσικά μαθήματα όπως τα μαθηματικά.

Θα πρέπει να τονιστεί ότι η απόδοση των παιδιών στο σχολείο δεν σχετίζεται με τη νοητική τους ικανότητα. Η μειωμένη απόδοση τους δεν συμβαίνει γιατί τα παιδιά έχουν χαμηλή νοημοσύνη αλλά γιατί οι μαθησιακές δυσκολίες τα εμποδίζουν στο να εκμεταλλευτούν στο μέγιστο δυνατό τις ικανότητες τους. Σύμφωνα με έρευνες, ένα στα επτά άτομα έχει μαθησιακές δυσκολίες. Είναι λοιπόν σημαντικό για τους γονείς να γνωρίζουν τα πρώτα σημάδια της μαθησιακής δυσκολίας ώστε να ζητήσουν την απαιτούμενη βοήθεια το συντομότερο δυνατόν. Όσο νωρίτερα ανιχνεύεται μια μαθησιακή δυσκολία τόσο περισσότερες είναι οι πιθανότητες μελλοντικής επιτυχίας του παιδιού στο σχολείο και στη ζωή. Συνήθως χρειάζονται χρόνια για να βελτιωθούν οι μαθησιακές δυσκολίες, αφού κάθε χρόνο οι απαιτήσεις στο σχολείο είναι όλο και μεγαλύτερες, με αποτέλεσμα το παιδί να χρειάζεται επιπλέον ενίσχυση από κάποιο λογοθεραπευτή, ειδικό παιδαγωγό και ψυχολόγο.

Στο επόμενο άρθρο θα αναφερθώ αναλυτικότερα σε κάποια μαθησιακή δυσκολία, στη δυσλεξία. Πως μπορούν οι γονείς να καταλάβουν αν το παιδί τους έχει δυσλεξία, από που προέρχεται, τα χαρακτηριστικά της και πως μπορούμενα το βοηθήσουμε στην αντιμετώπιση της.

*Η Πωλίνα Κακόψητου είναι λογοθεραπεύτρια. Τηλ. Επικοινωνίας 99887699


Αναζήτηση